Thinglink ευαισθητοποίησης για τα Αμεα

Η εικόνα που χρησιμοποίησα είναι από το:

• http://www.teachergems.com/
• https://www.teacherspayteachers.com/Product/Disability-Clipart-45-images-for-personal-or-commercial-use-850532

Χαίρομαι που σε γνωρίζω...

Βρήκα και κατέβασα το φυλλάδιο των κανόνων συμπεριφοράς καθημερινής επικοινωνίας με ΑμεΑ εδώ. Όμως ήθελα να το κάνω λίγο πιο βατό για τα μικρά παιδιά. Έτσι, αφού ήδη έχουμε εξοικειωθεί  με τις αναπηρίες, ήρθε η ώρα να μάθουμε κάποια πράγματα περισσότερο όταν συναναστρεφόμαστε έναν άνθρωπο με ειδικές ανάγκες. Έφτιαξα λοιπόν τις παρακάτω κάρτες ενημέρωσης - ευαισθητοποίησης:

Παράξενη σαν και σένα - Φρίντα Κάλο

Κάντε κλικ στην εικόνα για να μπορέσετε να κατεβάσετε μία σύντομη παρουσίαση με διάσημα άτομα με ειδικές ανάγκες.

Τη Φρίντα Κάλο τη λατρεύω (1, 2, 3 σύνδεσμοι για παλαιότερες εκπαιδευτικές προτάσεις μου σχετικές με την Κάλο). Μία εξαιρετική ανάρτηση  βρήκα στο πολύ ενδιαφέρον: sykees8.blogspot.gr (εδώ), σχετική με τη διαφορετικότητα της Κάλο.

"Ο Αυστραλός cartoon artist Gavin Aung Than σκέφτηκε όλους εμάς που παλεύουμε να ενταχθούμε στα κοινωνικά πρότυπα. Δημιούργησε μια ιστορία για τη διαφορετικότητα. 

Η Magdalena Carmen Frida Kahlo y Calderon (1907-1954) γεννήθηκε σε μια μικρή πόλη έξω από το Μεξικό. Στη ζωή της πάλεψε για την υγεία της, για τη θέση της στην κοινωνία ως γυναίκα και καλλιτέχνις και για την αγάπη. Στα έργα της δεν παρέλειψε να υπερτονίσει όλα εκείνα τα χαρακτηριστικά που την έκαναν ξεχωριστή. Τα πυκνά της φρύδια έγιναν σύμβολο του ανένταχτου χαρακτήρα της και της μάχης για τα δικαιώματα των γυναικών και των αδυνάτων. Αν και οι ιστορικοί τέχνης την τοποθετούν στoυς εκπροσώπους του σουρεαλισμού, η ίδια περιγράφει την τέχνη της ως ρεαλιστική: «Δεν ζωγράφισα ποτέ όνειρα. Ζωγράφισα τη δική μου πραγματικότητα». Πηγή

Η βαλίτσα των γενναίων - πρόγραμμα ευαισθητοποίησης στα ΑμεΑ

Αυτή την εβδομάδα είχα τη χαρά να κάνω στο σχολείο το πρόγραμμα της εκλιπούσης συναδέλφου Ματρώνας Πουπάλου "Η βαλίτσα των γενναίων" που αφορά  την ευαισθητοποίηση των παιδιών στα άτομα με ειδικές ανάγκες και τους παραολυμπιακούς αγώνες. 

Η συνάδελφος ήταν η ίδια άτομο με ειδικές ανάγκες και το πρόγραμμά της διέπεται από ιδιαίτερη ευαισθησία. Επίσης βραβεύτηκε στο θεσμό των Αριστείων καλών πρακτικών το 2011. Ειλικρινά στενοχωριέμαι που δεν πρόλαβα να επικοινωνήσω μαζί της. Για τη δουλειά της Ματρώνας μου είχε μιλήσει η παλιά μας σχολική σύμβουλος, κ. Μοσχοβάκη, που ήξερε πως ψάχνω να κάνω πρόγραμμα για τα ΑμεΑ. Το υλικό της βαλίτσας υπάρχει στην ιστοσελίδα "Αριστεία και Καινοτομία στην εκπαίδευση" εδώ. Ειλικρινά πρόκειται για ένα μικρό διαμάντι. Το έχει κάνει και η Νίνα με το αυθεντικό υλικό (εδώ) και το 11ο Νηπιαγωγείo Χίου (εδώ).

Πρόκειται για ένα παραμύθι "Η πριγκίπισσα Μέα και οι 4 σωματοφύλακες", όπου η πριγκίπισσα είναι τυφλή και την απαγάγει ένας κακός βασιλιάς. Υπάρχουν 4 ειδικοί σωματοφύλακες: ο Κορνήλιος ο κουτσός, ο Δαυίδ Ντάουν ο Λεοντόκαρδος, ο Ανέστης ο νάνος και ο Ανδριανός ο κωφός. Διαβάζουμε το παραμύθι και τις περιπέτειες που περνάνε. Πριν τελειώσει το παραμύθι οι ήρωες καλούν τα παιδιά να κάνουν τις ίδιες δοκιμασίες ως να είναι οι ίδιοι δίνοντάς τους μια βαλίτσα με μαγικά αντικείμενα για να τα καταφέρουν και να αποφυλακίσουν την πριγκίπισσα.

Έκανα πολύ μικρές προσαρμογές  για να μπορέσω να το βγάλω και να το εντάξω στην τάξη μου.

Τα παιδιά πριν ξεκινήσουμε συμπλήρωσαν ένα φυλλάδιο αξιολόγησης των συναισθημάτων τους απέναντι σε εικόνες με ΑμεΑ.

Προσβασιμότητα, δεν αφορά μόνο τα ΑμεΑ!!!/ Ψηφιακό λεξικό

Σήμερα χαλαρά στις ελεύθερες δραστηριότητες δουλέψαμε το ψηφιακό μας λεξικό για τα ΑμεΑ. (Μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ). Τους έστησα σε μια βολική γωνιά τον υπολογιστή τους για να φτάνουν να δουλέψουν. 

 

Αργότερα μετακίνησα τον υπολογιστή και τους έβαλα να δοκιμάσουν όλοι ένας-ένας αν μπορούν να δουλέψουν εκεί που τον τοποθέτησα για να τον αλλάξω θέση και να τον ανοίξω εκεί. 

ΑΡΙΘΜΟΠΑΖΛ ΚΑΡΤΕΣ - ΑμεΑ

ΒΡΕΣ ΤΟ ΑΛΛΟ ΜΙΣΟ - ΑμεΑ

ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ... ΑμεΑ

Θα έπαιζες μαζί μας;

Ο Alexsandro Palombo είναι ένας εκκεντρικός, σύγχρονος καλλιτέχνης και ακτιβιστής. Έχει πάρει λοιπόν τις πριγκίπισσες της Ντίσνεϋ και έχει επέμβει επάνω τους με πολύ ευρηματικό και ανατρεπτικό τρόπο. Αυτές τις εικόνες πήρα και έφτιαξα το παρακάτω υλικό.

http://humorchic.blogspot.gr/

http://www.alexsandropalombo.com/

Η ομπρέλα των ειδικών αναγκών-ικανοτήτων

Την ιδέα της ομπρέλας τη βρήκα εδώ και με βοήθησε πολύ για να στήσω το φετινό πρόγραμμα. Έπειτα έφτιαξα εικόνες και κάρτες. Βρήκαμε στο διαδίκτυο εικόνες από το σπίτι (χαλασμένος εκτυπωτής σχολείο) και τις ταξινομήσαμε στη δική μας ομπρέλα που φτιάξαμε για το σχολείο και θα συμπληρώνουμε σταδιακά.

Μαθαίνω για τις αναπηρίες

Για να μπορέσουν τα νήπια να ευαισθητοποιηθούν απέναντι στη διαφορετικότητα και στα άτομα με ειδικές ανάγκες, πρέπει πρώτα να ενημερωθούν. Έφτιαξα λοιπόν ένα βιβλιαράκι για να μας βοηθήσει. Η ιδέα και η βοήθεια είναι από το μπλογκ της Kelsea: www.teachergems.com, με την οποία έχω επικοινωνήσει.

Το βιβλιαράκι το βρήκα: www.teachergems.com/enter-blog/fear-of-the-unknown-disabilities. Προσέθεσα τους τίτλους και στη νοηματική. Για να τη βάλετε στον υπολογιστή σας μπείτε εδώ και θα βρείτε 3 διαφορετικές εκδοχές, πάντα στα ελληνικά.

Τι ξέρω για τα ΑμεΑ;

Έλεν Κέλλερ: Τυφλή και κωφή

Όταν ήμουν πιτσιρίκι είχα παρακολουθήσει μια ταινία με θέμα τη ζωή της τυφλής και κωφής Έλεν Κέλλερ, την οποία δεν ήξεραν πως να βοηθήσουν, μέχρι που συνάντησε την Αν Σάλλιβαν και της "άνοιξε τα μάτια" στον κόσμο!

Η ιστορία της Έλεν Κέλερ (βίντεο στα αγγλικά)

Τυφλοί- Braille (δραστηριότητες διαφορετικότητα)

Ανυπομονώ να ξαναγυρίσουμε στο πρόγραμμα σταδιακά (μετά την 28η και τις πλημμύρες) και να το πιάσουμε από εκεί που μείναμε. 
Είχαμε ήδη κάνει το κοινωνικό πείραμα με τα 2 κουτιά (το είχα δει στην Πόπη), που το ένα όμορφο απέξω έκρυβε μια απογοήτευση (λαστιχάκι) ενώ το άσχημο, σκισμένο και μουτζουρωμένο έκρυβε καραμελάκια! Εννοείται πως όλοι είχαν ψηφίσει να ανοίξουμε το πρώτο!!!

Τυφλοί - Γωνιά ΑμεΑ

Ανακαλύψαμε πόσο σημαντική είναι η όραση και πως μας βοηθά να γνωρίσουμε τον κόσμο. Γι' αυτό και λέμε: "Θα το προσέχω σαν τα μάτια μου!". Μιλήσαμε για τα μάτια ως όργανα πρώτα. Έπειτα βιώσαμε ό,τι βιώνει κάποιος με προβλήματα όρασης ή τυφλός.

• Πρώτα από όλα μάθαμε πως προσεγγίζουμε έναν τυφλό στο δρόμο, είτε του μιλάμε, είτε τον ακουμπάμε ελαφριά  και τον ρωτάμε αν χρειάζεται βοήθεια, διότι καταλάβαμε πως επειδή είναι τυφλός δε σημαίνει ότι απαραίτητα χρειάζεται τη βοήθειά μας. Αν μας απαντήσει θετικά τότε κάνουμε γωνία το χέρι μας και μας κρατά από το μπράτσο. Εμείς προηγούμαστε πολύ λίγο και αν υπάρξει κάποιο εμπόδιο τον ενημερώνουμε λεκτικά.

 

Οι 5 αισθήσεις - ακοή

Για την ακοή εκτός των άλλων κάνω τα κουτάκια της ακρόασης όμως με μια διαφορά. Καλούνται να βρουν πόσα ρεβίθια είναι μέσα (μέχρι 10) και θα μπει στη γωνιά των μαθηματικών. Από τον ήχο επίσης μπορεί να καλείται να βρει ποιο από τα 2 κουτάκια έχει τα περισσότερα. Η ιδέα μου ήρθε από εδώ και εδώ (μας το είχε πει η σύμβουλος κ. Κρεμμυδιώτη). Κι ένα κόλπο που έκανα για να ξέρω εγώ πόσα έχει μέσα χωρίς να χρειάζεται να τα ανοίξω: έξω από κάθε ντενεκάκι κόλλησα τόσα αυτοκόλλητα γύρω -γύρω όσα ρεβίθια έχει μέσα. Για παραπλάνηση έβαλα και στο καπάκι. Πολύ πολύ αργότερα θα τους πω το μυστικό!

Οι 5 μου αισθήσεις (όσφρηση - γεύση) - γωνιά

Λόγω του προγράμματος που θέλω να κάνω φέτος (διαφορετικότητα-ισότητα-προσβασιμοτητα-ΑμεΑ), θα δώσω έμφαση στις 5 αισθήσεις.

Να τι έφτιαξα εκτός των άλλων:

Το τελευταίο αφορά ένα πείραμα μέσα στην τάξη και είναι ατομικό φύλλο εργασίας που συμπληρώνεται επί τόπου. Το είδα στο: www.kindergartenkindergarten.com εδώ και στο ίδιο ιστολόγιο εδώ έχει και ένα δωρεάν παιχνιδάκι με κατηγοριοποίηση για τις 5 αισθήσεις.

Προσβασιμότητα

Επειδή έχω μια ιδιαίτερη ευαισθησία στο θέμα της ελεύθερης προσβασιμότητας (γενικότερα) των ανθρώπων (όχι μόνο στο δρόμο ή στις τράπεζες, μια που είναι επίκαιρο), ψάχνω εδώ και καιρό πως μπορώ να βάλω κουμπάκια/gadjets (ή όπως αλλιώς τα λένε), ευκολότερης προσβασιμότητας και στο ιστολόγιο. Κι επειδή δεν είμαι και ιδιαιτέρως σχετική κι αρκετούς ιούς κατέβασα με τις δοκιμές μου, βρήκα το παρακάτω με αφορμή μια κοινοποίηση της Χιώτισσας Ροζάνας Παπακρασά στην κοινότητά μας "Νηπιαγωγική Τρέλα!" (σε ξαναευχαριστώ!).

Βρήκα λοιπόν μια πολύ ενδιαφέρουσα σελίδα με το όνομα "Αθηνά", του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών , όπου διαθέτει ελεύθερα λογισμικά υποστηρικτικών λογισμικών για ΑμεΑ. 

Τι έκανα: έβαλα το εικονίδιο μόνιμα πάνω από τις αναρτήσεις οπότε όποιος θέλει μπορεί να απευθυνθεί στον συγκεκριμένο ιστότοπο και να κατεβάσει αυτό ακριβώς που χρειάζεται.

Πρόκειται για την παρακάτω εικόνα. Κάντε κλικ και θα οδηγηθείτε στη σελίδα.

Αν κάποιος γνωρίζει και κανέναν ασφαλή τρόπο να βάλω άλλου είδους κουμπάκια προσβασιμότητας, δεκτή όποια βοήθεια. Κι όπως λέγαν οι παλιοί: "Ρωτώντας πας στην Πόλη!" ενώ εγώ συμπληρώνω το δικό μου τσιτάτο: "Ο ψάχνων βρίσκει και ο ευρών αμοιφθήσεται!"

Από τη Ροζάνα ανακάλυψα και το μπλογκ "Ειδικός παιδαγωγός" που βρήκα εξαιρετικά χρήσιμο. Όπως θα έχετε παρατηρήσει δεξιά στη στήλη έχω συλλέξει κάποια ενδιαφέροντα ιστολόγια για την ειδική αγωγή που θεωρώ ότι αξίζει να τα επισκεφθείτε!

Κι ένα  πλούσιο ιστολόγιο που βρήκα για την παραπληγία και την τετραπληγία, το "Disabled.GR".

Κούκλες Α.μ.Ε.Α.

Πήρα μεγάλη χαρά όταν διάβασα την παρακάτω ανάρτηση της Ηλεκτρονικής διδασκαλίας. Επιτέλους θα κυκλοφορήσουν σε σχετικά προσιτή τιμή, κούκλες που δείχνουν την πραγματικότητα και τη διαφορετικότητα των ατόμων: κούκλες τυφλές, κωφές, με αμαξίδιο, κι άλλα ένα σωρό! Αξίζει λοιπόν να διαβάσετε τη συγκεκριμένη ανάρτηση και να ψάξετε κι άλλες πληροφορίες. 

Το φεγγάρι και ο αυτισμός

Ένα υπέροχο βίντεο και μια υπέροχη ανάρτηση για τη διαφορετικότητα, από το "Μαγικό καπέλο". Εκτιμώ ιδιαίτερα την διακριτικότητα και την ευγένεια που προσεγγίζει το αγαπημένο μου μαγικό καπέλο τις ιδιαίτερες διαφορές! Με συν-κίνησε  (έως με κινητοποίησε) γι' αυτό και το προτείνω.